Neuropsicologia

A CHI È RIVOLTO

Bambini e adolescenti dai 6 ai 16 anni

COSA FACCIAMO

L’iter valutativo prevede la somministrazione di questionari e batterie di test standardizzati per la valutazione delle abilità cognitive, comportamentali e funzionali del bambino/ragazzo, con l’obiettivo di giungere ad una diagnosi neuropsicologica e/o psicologica.

In base all’età e al sospetto diagnostico verranno somministrati i seguenti test:

• WISC-IV (età 6-16.11 anni), per la valutazione del Quoziente Intellettivo rispetto a 5 indici: Quoziente Intellettivo Totale (QIT); Indice di Comprensione Verbale (ICV); Indice di Ragionamento Percettivo (IPR); Indice di Memoria di lavoro (IML); Indice di Velocità di Elaborazione (IVE)
• BIA (Batteria Italiana per il Deficit di Attenzione e Iperattività) (età 6-11 anni)
• NEPSY (età 12-16 anni): fornisce una valutazione neuropsicologica delle abilità cognitive di soggetti in relazione a specifici domini cognitivi (Attenzione e Funzioni esecutive; Linguaggio; Memoria e Apprendimento; Percezione sociale; Elaborazione visuospaziale:)
• Batteria per la valutazione della dislessia e della disortografia evolutiva
• Batteria per la discalculia evolutiva (BDE-II)
• PROVE MT: per la valutazione delle abilità di lettura e Comprensione
• Scale per valutazione problematiche psicopatologiche autosomministrate ai bambini dagli 8 anni:
  CDI 2 – Children’s Depression Inventory, Second Edition;
  MASC 2 – Multidimensional Anxiety Scale for Children;
  SAFA (Scale Psichiatriche di Autosomministrazione per Fanciulli e Adolescenti);
  Youth Self-Report 11-18 (YSR): ottenere informazioni sull’adattamento, sulle competenze, sui problemi comportamentali ed emotivi del bambino e dell’adolescente

• Proiettivi:
  Disegno della figura umana;
  Disegno della famiglia

• Scale per valutazione di problematiche psicopatologiche del bambino/ragazzo somministrate ai genitori (6-17 anni):
  CHILD BEHAVIOR CHECKLIST 6-18 (CBCL): per ottenere informazioni sull’adattamento, sulle competenze, sui problemi comportamentali ed emotivi del bambino e dell’adolescente, individuabili in situazioni diverse e derivate da fonti multiple;
  SCALE CONNERS: per indagare comportamenti psicopatologici o problematici di bambini e adolescenti, con una focalizzazione sull’ADHD e una valutazione ad ampio spettro di disturbi e/o difficoltà che possono verificarsi in comorbilità, come: problemi di condotta, di apprendimento, d’ansia, di depressione, familiari e sociali.

Il percorso valutativo prevede un minimo di quattro incontri che possono aumentare in base ai tempi di attenzione e di collaborazione del bambino/ragazzo. Il primo incontro verrà effettuato con i genitori (ca 50 minuti); il secondo e il terzo incontro con il bambino/ragazzo (ca 2 ore a incontro) ed infine l’ultimo incontro sarà con i genitori per la restituzione di ciò che è emerso dalla valutazione.
Alla fine dell’iter diagnostico verrà rilasciata ai genitori una relazione scritta con la descrizione dei questionari e test somministrati, i punteggi ottenuti dal bambino e le indicazioni terapeutiche per sostenere il bambino/ragazzo in base alle problematiche emerse.